相比智商(IQ)、情商(EQ)的广为人知,财商(FQ)在我国的普及度相差甚远。时至今日,有部分家长对孩子吝于谈钱,认为提供充足的保障和“富养”足矣;也有家长认识到财商教育的益处,但不知从何入手。实际上,和孩子谈钱,让孩子有正确的观、消费观是成长教育的很重要的一部分,拥有良好的财商也是孩子未来快乐、健康生活的助力。为此,新快报记者走访了儿童教育专家、银行理财项目负责人和老师,为孩子的财商教育支招。
阿杰老师是拉筹伯大学教育专业博士,目前任职于一所公立幼儿园。他告诉记者,“财商”由美国人罗伯特·清崎在《富爸爸穷爸爸》中提出,指一个人与财富打交道的能力。财商教育和其他教育一样,不能拔苗助长,不同年龄段有不同的目标。阿杰老师以美国“Money As You Grow”项目为基础,参考国内学生生活情况作部分改动,家长将财商教育分为以下阶段:
3岁~5岁是财商启蒙期,要让孩子认识钱币的面值,分清硬币、纸币;理解钱可以购买物品,而劳动可以赚钱;分清楚物品是必要或想要,买东西钱不够时需要赚钱、攒钱。6~10岁时,孩子对钱有了基础的认识,家长要邀请孩子参与家庭购物,深化对物品必要和想要的区分;学习购物常识,比如货比三家、使用优惠券、打折与甩卖等;学习银行存款与利息计算;学习日常消费记账。
16~18岁时,让孩子理解信用卡、贷款与负债,通货膨胀与通货紧缩,初步认识股票、基金、债券等投资方式,认识缴税与社会保障、社会福利。
18岁以后,告诉孩子学费支出、让孩子制定收支计划和长期财务目标,学会购买保障型保险,谨慎投资。
阿杰老师还表示,不同国家推出了不同的财商教育分阶目标,家长可以搜寻做比对参考,通常文件里有非常详细的操作指导,然后根据家庭情况做适当调整。
阿杰老师指出,国际上财商教育认可度高,有系统的课程和产品服务,英国还将储蓄和理财设立为中小学生必修课,大多数银行为16岁以下的孩子开设特别账户;的儿童也在3岁-4岁开始接触财商教育。
而在国内,大部分地区的财商教育刚刚起步,还有很多家长不知道、不了解财商课程,因而忽视了孩子的财商教育。梦见别人剪头发
但他强调,现代社会,财商与智商、情商同等重要,是幸福生活的基础能力, “财商教育贯穿人生始终,钱的流动是重点,但远不止于投资赚钱或聪明地花钱,更是一种价值观、心态、平衡之道,需要家长用心规划引导。”
阿杰老师认为,财商教育不局限在理财、金融上,而是理解财富的智慧和创造财富的行动,也可以说是和财富相关的思维模式、行为方式。其实,孩子的日常表现也受到财商的影响:比如孩子因为家长不购买心仪的玩具而哭闹不休,对家人、朋友分享食物、用品的要求过分“抠门”,容易被陌生人的财物诱拐等都和财商教育不到位相关。甚至陷入卡债、裸贷和传销困境,也是缺乏财商的表现。“财商教育从家长和孩子谈钱、谈购物开始,帮助孩子建立合理的观,观和消费观、人生观息息相关,孩子的行为、判断也受其影响,良好的财商让孩子的受益范围不断扩大。”
针对家长用钱财励孩子的“表现良好”,来自汇丰银行卓越理财的Emily认为这本质上是一种“贿赂”,让孩子把家务和学习等本职任务当做“赚钱”的手段,不仅扭曲了家务和学习的本质,也不利于形成正确的观。
零花钱应该定时、定量发放,而非“物质励”。如果孩子觉得零花钱不够用,可以引导他们想办法用正当手段赚钱,比如整理玩具、图书等在二手买卖平台上转卖,或收集废旧纸张、饮料瓶等卖出,这样孩子更容易明白钱的价值和来历。
Emily指出,常有孩子认为压岁钱被父母“私吞”,压岁钱虽然是用父母的钱交换得来,但父母不经孩子之手完全接管并不可取。对于金额较大的压岁钱,家长可以带孩子一起去银行开户储蓄,或者为孩子购买医疗保险、教育基金等,让孩子清楚压岁钱的来龙去脉。对于金额较小的部分,可以交给孩子管理,但要求孩子为这笔钱记账,做到合理消费、心中有数。
海联小学的王老师在三年级中队活动中推出“1元钱城市挑战”活动,让学生实地赚钱与花钱。活动中,家长先提供零钱买水、头饰、鲜花等物品,作为启动物料。每位学生只带1元钱储备资金,分组向人售卖物品赚取交通费和餐饮费,完成越剧博物馆、陈家祠的打卡任务,并购买一定种类的广府小食。
王老师指出,学生对钱的认识比较缺失,而钱的概念非常抽象,实地体验胜过百遍,学生与伙伴在挑战活动中就能完成关于钱的教育。
文德小学的告诉记者,每年开学学校都会组织爱心跳蚤市场。摊位中所有物品来自师生和家长们自愿捐赠,有书本、玩具、图书、文具,还有学生或者家长精心自制的物品或食品。为了让物品更快卖出去,学生会制作精美的海报和广告牌,创意摆放物品,积极吆喝,开展折扣促销等。学生家长的热情高涨,交易现场也火爆异常。
只是学生卖力展销并不是为了自己,义卖所得钱财也会捐献到基金组织,给需要帮助的学生。认为,爱心义卖活动让学生在一买一卖、进货算账间对商品、认识更深刻,不仅上了一堂生动的理财课,也让学会了分享与回馈。
海联小学王老师:这套书通过童话讲了对钱的认识、对钱的管理,让孩子明白不是想要的东西就要占有,钱也不能买到所有。
阿杰老师:在两位“爸爸”不同的观和财富观中暗含财富增值和财务的实现途径。适合小学中高年级的学生,低年级学生需要家长共读。返回搜狐，查看更多