据统计，中国有20万乡村校长，他们背后是300多万乡村教师和数千万乡村儿童。关注乡村校长的成长就是关心乡村教师的成长，也就是关心数千万农村孩子的成长。为此2016年7月4日马云乡村校长计划启动。
每年，校长计划从全国范围内的乡村学校评选出20位优秀乡村校长，为每人提供价值50万元的支持，其中，10万元用于帮助改善个人生活；10万元用于领导力提升，包括参与国际游学，组成校长课堂，结成“乡村教育家”社区以探索乡村学校发展；30万元作为实践基金用于获校长所在学校，帮助他们开拓教育模式，使乡村学校更具活力。
课还上着，学生就跑了，校长追出去老远才能从旷野上气喘吁吁地把学生抓回来上课……透过汪涵的声音，大家感受到了这位乡村校长的“不容易”……
嘎松扎西是青海省玉树藏族自治州曲麻莱县巴干乡麻秀村小校长。他的家在玉树海拔4500多米的曲麻莱县麻秀村。
他在海拔4500多米、野狼出没的荒野上，花了十几年时间，给几百名牧区儿童打造了一个让他们放学“舍不得回家”的学校。
作为首届“马云乡村校长计划”入选者之一，嘎松校长也来到了论坛现场，与其他优秀校长一起，站上台，接受鲜花和。
青海省玉树藏族自治州曲麻莱县巴干乡，海拔4516米，高寒缺氧、空气稀薄，其西北部坐落着一所牧民们自己修建的麻秀村小。学校建在湿地上，墙体受潮不断下沉，开裂的墙壁依靠木头顶着，教室没有窗户，光线昏暗，没有电没有信号，与世。
十年里，他曾为了劝回不愿上学的孩子，追了十几公里，翻了几个山头；十年里，他曾一个学期没有出过学校，没有去有信号的县城给家里打个电话；十年里，他用心打造着孩子们的家，每次回到县城，看到任何东西都忍不住会想一想学校是否需要，哪怕是一颗螺丝……十年里，只有他自己知道他经历了什么，了什么，熬过了什么。
他主动联系格桑花建立了校园牧场，办好食堂，照顾好孩子们的日常生活；引进健康教育课件，提供单独的教室和热水给女孩子们做个人情节，帮助孩子们养成良好的卫生习惯，降低了呼吸道传染病的发病率；让孩子们选举出学生会，进行健康卫生习惯方面的管理……无比艰苦的条件下，嘎松老师不是被动的等待帮助，而且利用现有条件去改善师生的生活，这就是鲜活的生活教育。
麻秀村小连续4年县教育局数学统考第一，综合统考全县14所学校前5名，连续4年乡村学校第一。成绩的背后，是嘎松校长人性化的教师管理，让老师们同心同德，眼中有光；是嘎松校长和老师们定期到县城上网，下载电影，帮助孩子学习汉语；是嘎松校长乡土教育，培养孩子们对家乡的热爱，培养孩子们发现问题、解决问题的能力。
不论是放假后的开学，还是老师去县城开会，每次嘎松校长和老师们一回到学校，104个孩子是一个个和老师贴脸，一个都不能少，孩子们想念老师，爱老师，结结实实的104个脸！这或许，是对嘎松老师最好的认可。