杨建新，男，汉族，湖南宁乡人，中员，本科学历，中学高级教师，金海教育集团董事长,兼任湖南省教育科学院特聘研究员,宁乡县政协常委,长沙市雨花区政协委员,长沙市工商联常委,长沙市民办教育协会副会长,湖南省民办教育协会副会长,中国民办教育协会常务理事,中国民办教育共同体副理事长。获评“长沙市优秀教师”、“湖南省民办教育先进个人”、“湖南省民办学校优秀举办者”、“全国教育科研管理杰出人物”、“全国民办教育最具创新力榜样人物”、“全国民办教育最具社会责任榜样人物”等荣誉。
从2000年开始投资办学，最初租赁宁乡县委党校部分场地创办了宁乡金海中学，2002年整体搬迁至宁乡一中老校园。
2015年1月，入驻湘西办学，签约投资4亿元建设永顺高平金海实验学校(涵盖学前、小学、初中、高中四部)，第一期小学、初中两部于2016年下期建成开学，首期学生超过3000人。
2016年2月24日，长沙市教育局下文，批准望城金海学校下期开办高中部，建成涵盖小学、初中、高中三部的12年一贯制学校。
待新近投资学校全部建成开学，金海将发展成为拥有七所高标准全日制学校和两所培训学校及一个教育基金会，总资产超过10亿元，在校学生达2万人的现代基础教育“航母”。
2015年12月16日，长郡中学校长李素洁率全体行政组来长沙金海中学授牌，金海正式加盟长郡。
2016年2月以来，《中国教师报》在全国寻找课堂样本，推出课改成功典型的系列报道，“金海经验”引关注。被推荐的理由是：投身课改的学校不少，但课改的学校不多;弱校选择课改的多，但强校主动课改的少。金海教育集团提供了一个强校持续课改的样本。
“在金海课堂上，主体是学生，教师在其中的作用是指导者、参与者。更多的时候，教师作为我们的朋友，与我们一同学习、一同进步，教师甚至可以放手将课堂交给我们，让我们‘无师自驾’，以此锻炼提升我们的综合能力与核心素养。”今年3月考取西安交通大学少年班的金海中学初三学生彭皓、段子雄、李子任、宋斌，在接受采访时不约而同谈及了这个话题。
金海教育集团于2007年启动课堂以来，学生对课堂、对学校的表达越来越多，也越来越被肯定，这让董事长杨建新深感欣慰。
2016年金海又有四名初三学生考取西安交大少年班(至此，金海少年大学生达30名，占到了全省的一半以上。
杨建新最初创造性地提出了“让每个学生闪光”的核心办学，后来正式确立为“让每个生命闪光”。
从“让每个学生闪光”到“让每个生命闪光”，意味着教育的跃升。这里的生命不仅包括学生，也包括教师，包括生活在校园里的每一个人。
“让每个生命闪光”的核心是让每个学生闪光，突出以生为本，强调以学生为主体，从多个角度全面衡量学生，发掘学生的“闪光点”。既可以是品德、习惯、文化、能力、特长等，也可以是新课改所的“三维目标”;既注重面向全体，促进学生全面成长，又能因材施教，促进学生个性发展;既能促进潜能生不断增强兴趣、提升能力、养成习惯，又能通过深思、拓展、迁移等手段，满足优秀学生的学习，启迪思维，增长智慧。每个人都能在课堂充分展示，体验成功，获取“闪光”的快乐。
金海闪光课堂具备并且强化三大特征：主动性、生动性和生成性。“主动性”是指要激发潜能，积极学习，生成能力;“生动性”是指要追求课堂的情感价值，突出“学乐”和“乐学”，变“怕上学”为“怕下课”，视学习如饮甘露琼浆;“生成性”是指课堂要敢于把各种“句号”变成“问号”，让思维激荡思维，让思想冲撞思想，让方法启迪方法，最终把一个个“问号”拉直成“叹号”。
金海课改一步步了成功，影响辐射的范围也越来越广。2014年以来，在金海相继举办了湖南省第二届中小学课堂教学观摩研讨活动、全国高效课堂创新研讨会、全国民办中小学高效课堂现场观摩研讨会，全国常委会委员、教科文卫委员会副主任委员、中国民办教育协会会长王佐书，深入金海学校听课，并在大会上点评点赞。金海为全省乃至全国树立了学习研究的课改样本，成为了高效课堂创新的一面旗帜。
近年来，金海普高升学率100%，升省示范性高中比率保持在80%以上，向高一级学校输送了两万多名优秀学生。至今，金海已有30名初三学生考取了西安交通大学少年班，占到了全省少年大学生总数的一半以上，西安交大授予金海“少年班优秀生源”的牌匾。金海有1000多名音体美特长生考取中央美院、中央音乐学院等著名高校附中，43人被认定为国家一、二级运动员，89名学生出国留学深造，其中11人享受新加坡全额学金。金海学子参加各级各类竞赛，共获国家级2713人次，省市8685人次。
实至名归，金海被社会誉为“少年大学生的摇篮”、“重点高中新生大本营”、“高校附中生源”、“出国留学的快车道”、“学科竞赛常胜将军”，师生家长由衷点赞：“金海”凭鱼跃，天高任鸟飞。
当前，教育部发布了《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》，核心素养成为了我国教育的“关键”，新课改的“源头”，中考、高考评价的“核心”。
杨建新对此十分认同，他在教师会上特别强调，金海一定要与时俱进，把发展学生核心素养作为闪光教育的出发点、落脚点和着力点，相应确立金海育人总目标，率先出台《发展学生核心素养、实现育人总目标的实施意见》，全力推进“分数+特长+核心素养”的育人新模式，致力于为每个学生的终身学习、发展与幸福奠基，培育更多更好的创新型复合人才。
2000年办学以来，金海全面开拓优质教育资源，全力推进学校持续发展，在办学规模稳步扩张的同时，实现了办学质量的不断提升。金海现已建设成为西安交通大学少年班、中央美术学院附中、新加坡公办高中、长郡中学等国内外名校的生源，每年为社会提供数千个中小学优质学位，为满足人民群众越来越高且多样化的教育需求，破解城区学位日益紧张与大班额等难题作出了贡献。
金海培育了一大批优秀学生，每年都有数百名学生考取长沙市各大名校高中理科实验班，其中不少学生高中毕业后升入了北大。
办学以来，金海总计为地方分担了10多亿元的建校投资和每年2000多万元的教育经费，为当地经济社会事业持续发展作了突出贡献。金海还成立了教育基金会，设立了助学学专项资金，已发放助学学金3000多万元，帮助一大批优秀贫困学子圆了读书梦，成才梦。
心有多大，舞台就有多大。没有做继子求欢不到的，只有梦想不到的。“让每个生命闪光”是金海教育集团的办学，更是全体金海人的矢志追求。金海一定致力于发展学生核心素养，全面落实立德树人的根本任务。
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